Школа дитячої психотерапії
Это мероприятие уже прошло
ЕЩЕ из этой рубрики:
- У-Син. 5 стихий. Он-лайн обучение психологической трансформационной настольной игре-ресурсу - он-лайн - 02.04.2024
- Женский оргазм от `А` до `Я`. Курс для психологов он-лайн - он-лайн - 03.04.2024
- Мандала Шута - психологическая трансформационная игра-провокация. Обучение ведущих игры - он-лайн - 04.04.2024
Школа дитячої психотерапії – курс, який ми проводимо вже близько 10 років. За цей час я, як автор курсу, впевнилася в тому, що ефективність навчання буде значно вищою, якщо залучити до викладання декілька найкращих фахівців: харизматичних, досвідчених, кожний з яких має свою улюблену тему, професійну спеціалізацію, свої «родзинки» в роботі, точку зору щодо професійних питань. Саме тому оновлений курс, який ми представляємо вам, став більш насиченим та схожим на «лабораторію досвіду», в якій учасник може з різних боків подивитися на зміст та можливості практичної діяльності дитячого психолога.
Здобуті знання ви зможете використати в роботі вже під час навчання: 30% теорія, 70% практика.
Практично спрямований курс:
- Розбір кейсів групою
- Підбір оптимальних діагностичних та корекційних інструментів, робота з роздатковим матеріалом
- Відпрацювання діагностичного інтерв'ю, технік і вправ у парах та трійках
- Лекції з використанням слайдів презентації та прикладів з практики
Що ви отримаєте у результаті навчання:
- Знання про основні тенденції та проблеми дітей від народження до 17 років
- Навички проведення комплексної діагностики поведінкових проблем, проблем навчання, афективних проявів, проблем невротичного спектру, а також виокремлення мішеней та цілей для роботи
- Навички корекції та профілактики невротичних та афективних станів, вміння працювати з супротивом у терапії
- Вміння проводити консультування батьків стосовно проблем дитини
Основні переваги програми:
- Системність
- Опора на науковий підхід та практичний досвід фахівців
- Можливість для учасників отримати теоретичну підготовку, техніки практичної роботи та роздаткові матеріали для подальшого використання у власній практиці
Програма Школа дитячої психотерапії:
Тематичний блок Психологія та психокорекція дитини раннього та дошкільного віку
викладач Зинаїда Карабіна
- Модуль 1.
- Періодизація вікового розвитку дитини: фактори, етапи, кризи.
- Розвиток нервової системи дитини: нейропсихологічні основи, закономірності дозрівання функцій.
- Психологічна оцінка дитини раннього віку. Ранній вік як фундамент розвитку дитини.
- Крик, сон та годування дитини до 12 місяців як важливий критерій оцінювання розвитку дитини.
- Порушення прив'язаності в перинатальному та постнатальному періодах. Напрямки розвитку надійної прив'язаності, маркери її порушень в молодшому дошкільному віці.
- Модуль 2.
- «Немовленева дитина» - затримка розвитку мовлення як найбільш популярна причина звернень до спеціаліста. Кризові періоди розвитку мовлення.
- Методики діагностики розвитку дитини раннього віку (до 3-х років).
- Методи психокорекції психологічних проблем дитини раннього віку.
- Особливості розвитку дітей дошкільного віку.Основні групи проблем.
- Гіперактивність, імпульсивність, збудливість у дітей в період раннього та дошкільного дитинства.
- Порушення харчування у дітей від 1 до 7 років (вибірковість харчування, відсутність апетиту тощо).
- Модуль 3.
- Тривожність, агресивність та страхи: оцінка, діагностика, корекційні моделі.
- Труднощі адаптації в дитячому садку, в нових місцях, незнайомих колективах.
- Шкідливі звички (смоктання пальця, олівця тощо).
- Критерії готовності до школи (психофізіологічна, соціальна, педагогічна, когнітивна). Корекційний супровід.
- Дитячо-батьківські стосунки. Допомога батькам у рішенні дитячих проблем. Консультування батьків.
Тематичний блок Психологія, психокорекція та психотерапія дитини молодшого шкільного віку
викладач Мартін Лазіцкий
- 4 модуль. Загальна характеристика віку та найбільш типові труднощі
- Характеристики та новоутворення молодшого шкільного віку: психологічні, соціальні, учбові тенденції.
- Особливості проведення діагностичної та консультативної роботи з дитиною та родиною.
- Процеси сепарації та адаптації.
- Сімейні кризи, дитина всередині розлучення.
- Травматичні події та їх переживання в молодшому шкільному віці.
- Труднощі у батьківсько-дитячих стосунках.
- 5 модуль. Учбові та поведінкові проблеми
- Нейропсихологічні фактори та їх роль у становленні готовності до навчання та контроля власної поведінки.
- Поняття «проблеми навчання» та «поведінкові проблеми» - з чого вони складаються.
- Особливості проведення діагностичного обстеження труднощів навчальної діяльності та поведінки.
- Дисграфія, дислексія, дискалькулія – ефективне корекційне втручання.
- Вербальна та фізична агресія – як відрізнити адекватний прояв від патологічного.
- Організація учбового процесу дитини із труднощами навчання та поведінковими проблемами.
- Особливості взаємодії: дитина-батьки-вчитель. Зони компетентності.
- Організація корекційної роботи.
- 6 модуль. Невротичні проблеми
- Тривоги та страхи в молодшому шкільному віці.
- Страхи, тривога та фантазування: загальна характеристика та грань вікової норми та патології.
- Невротичні прояви: тіки, енурез, енкопрез.
- Особливості проведення діагностичного обстеження дітей з невротичними проблемами.
- Організація корекційної роботи.
- Консультування родини в рамках невротичної проблематики у дітей з поведінковими та учбовими труднощами.
Тематичний блок: Психологія, психотерапія та консультування дитини підліткового віку
викладач Марина Огороднійчук
- 7 модуль
- Нейропроцеси у пубертатному віці та їх вплив на поведінку підлітка.
- Психологічні потреби та завдання підліткового віку.
- Особливості побудови контакту з підлітком та інші питання консультативного процесу (конфиденційність, співпраця з батьками, юридична відповідальність).
- Дії психолога-консультанта в роботі з підлітком: алгоритми, інструменти, техніки щодо вирішення найбільш «популярних» проблем.
- 8 модуль
- Дитячо-батьківські відносини, якщо дитині від 11 до 18 років. Значення та можливості психологічної допомоги.
- Підліток в індивідуальній та груповій роботі: особливості та переваги.
- Окремі запити в консультуванні підлітків:
- Гендер, статева ідентифікація, сексуальна орієнтація та виховання
- Робота з самооцінкою та самоставленням
- Проблема булінгу
- Селфхарм
- 9 модуль
- Підсумковий
- Додаткові теми за запитом слухачів курсу.
- Кейси, програми корекції та консультативні алгоритми, представлення окремих випадків тренерами курсу.
- Презентація свого випадку слухачами курсу.
- Узагальнення, підсумки, завершення курсу.
Матеріали, що надаються:
- Анкети
- Слайди презентації
- Відео
- Конспекти
Ваша роль у навчанні, для досягнення результатів і отримання сертифікату:
- Присутність
- Кожна зустріч передбачає запис, однак для ефективного засвоєння матеріалу ми просимо бути присутнім на зустрічі з увімкненою камерою і брати активну участь у відпрацюванні вправ.
- Опрацювання літератури
- Тренери надаватимуть списки літератури, необхідної для опрацювання між модулями, для більш глибокого розуміння матеріалу та ефективності його засвоєння. Здебільшого рекомендована література доступна в електронному вигляді.
- Виконання завдань
- Після деяких модулів викладачі надаватимуть вам практичні завдання - це може бути самостійний розбір кейсу або відпрацювання здобутих навичок у безпосередній роботі з клієнтом.
Розклад модулiв:
- 19-20 березня
- 16-17 квітня
- 7-8 травня
- 4-5 червня
- 2-3 липня
- 30-31 липня
- 27-28 серпня
- 24-25 вересня
- дата уточнюється