Нейропсихологічна діагностика та корекція в дитячому віці
Это мероприятие уже прошло
ЕЩЕ из этой рубрики:
- У-Син. 5 стихий. Он-лайн обучение психологической трансформационной настольной игре-ресурсу - он-лайн - 02.04.2024
- Женский оргазм от `А` до `Я`. Курс для психологов он-лайн - он-лайн - 03.04.2024
- Мандала Шута - психологическая трансформационная игра-провокация. Обучение ведущих игры - он-лайн - 04.04.2024
Глибокий та системний курс з нейропсихології дитячого віку, що проводиться спеціалістами УАНП. Декілька постулатів, на які спирається даний навчальний курс:
- Нейропсихологія дитячого віку є практично орієнтованим напрямком
- Ефективність практичного застосування методу нейропсихологічної корекції потребує знання її теоретичних аспектів
- У своїй практичній діяльності спеціаліст повинен орієнтуватися на методи з науково доведеною ефективністю
Проходження курсу передбачає комплексну підготовку у галузі дитячої нейропсихології, що включає у себе:
- знайомство із теоретичними основами нейропсихології дитячого віку;
- оволодіння навичками проведення нейропсихологічного обстеження дитини;
- оволодіння практичними методами нейропсихологічної корекції;
- отримання знань щодо організації корекційного процесу;
- формування навичок написання програм з нейропсихологічної корекції, що ураховують вікові та індивідуальні особливості дитини.
Програма курсу затверджена кафедрою психології розвитку Київського національного університету імені Тараса Шевченка (КНУ).
Особливості курсу:
- Структуроване та системне надання інформації
- Теоретичне обґрунтування прийомів та методів
- Робота із авторськими протоколами та посібниками
- Робота із практичними кейсами
- Перегляд відеозаписів занять із наступним аналізом особливостей застосування методу у роботі із різними групами дітей
- Розгляд комплексів нейропсихологічних вправ з опорою на зону актуального та найближчого розвитку дитини
- Робота із авторськими корекційно-розвивальними методиками
- Надання базової літератури за матеріалами курсу
- Надання базового набору стимульних матеріалів для проведення нейропсихологічного обстеження
- Надання прикладів програм для роботи із різними групами дітей
Після проходження курсу видається сертифікат від інституту раціонально-інтуїтивної терапії «Я» та Української асоціації нейропсихології.
МОДУЛЬ 1. Введення у нейропсихологію дитячого віку. Порушення психічного розвитку
- історія нейропсихології;
- основні теоретико-методологічні моделі у нейропсихології;
- поняття нейропсихологічного фактору, симптому, синдрому;
- базові концепції нейропсихології дитячого віку;
- анатомія та фізіологія нервової системи;
- поняття вищих психічних функцій у нейропсихології;
- фізіологічні основи психічної діяльності, системні моделі у нейрофізіології та нейропсихології;
- етапи розвитку нервової системи дитини;
- особливості розвитку вищих психічних функцій в онтогенезі;
- основні положення епігенетичної теорії еволюції та її зв’язок із нейропсихологією дитячого віку.
- поняття норми та патології у нейропсихології дитячого віку;
- біологічні чинники та вплив середовища на розвиток патології у дитячому віці;
- концепція психічного дизонтогенезу;
- проблема мінімальної мозкової дисфункції (ММД) у сучасній нейропсихології;
- коморбідні розлади: класифікація та причини виникнення;
- сучасні погляди на проблему нейропсихологічних синдромів у дитячому віці.
Залік «Основні положення нейропсихологічної теорії» (в формате онлайн)
Залік «Основи нейроанатомії» (в формате онлайн)
Залік по темі « Патології розвитку» (в формате онлайн)
МОДУЛЬ 2. Методи нейропсихологічної діагностики та особливтсі нейропсихологічного обстеження у дитячому віці
- принципи нейропсихологічного обстеження;
- методи нейропсихологічного обстеження;
- особливості інтерпретації результатів нейропсихологічного обстеження у дитячому віці
- вимоги до процедури обстеження;
- особливості якісної та кількісної оцінки результатів діагностики;
- топічна та функціональна діагностика;
- принцип збору анамнезу;
- принцип застосування методу спостереження;
- особливості нейропсихологічного аналізу продуктів діяльності дитини;
- бесіда із дитиною як метод нейропсихологічної діагностики;
- тестова діагностика у нейропсихології дитячого віку;
- додаткові методи обстеження;
- особливості надання інформації за результатами обстеження батькам дитини;
- принципи написання нейропсихологічного заключення.
Практикум з нейропсихологічної діагностики
Залік «Методи нейропсихологічної діагностики» (в формате онлайн)
Модуль 3. Нейропсихологічна корекція: теоретичні т а методологічні засади, методи та алгоритми
- принципи нейропсихологічної корекції за Л.С. Цвєтковою;
- сучасні моделі у нейропсихологічний корекції;
- метод заміщуючого онтогенезу А.С. Семенович;
- системна модель Т.В. Ахутіної, Н.М. Пилаєвої;
- інтегративні підходи у нейропсихологічній корекції;
- західні моделі корекції при порушеннях нервово-психічного розвитку;
- принцип скафолдінгу у практиці дитячого нейропсихолога;
- алгоритми побудови корекційного процесу;
- поняття мішеней ті цілей у нейропсихологічній корекції;
- форми надання допомоги;
- принципи організації середовища та підбір обладнання;
- особливості консультування батьків у рамках нейропсихологічного підходу;
- застосування методів нейропсихологічної корекції при роботі із РАС;
- застосування методів нейропсихологічної корекції при роботі із СДУГ;
- особливості побудови роботи із немовленнєвими дітьми;
- побудова взаємодії у тріаді «спеціаліст — дитина — батьки».
Практикум з основ нейропсихологічної корекції
МОДУЛЬ 4. Методи сенсомоторної корекції у практиці дитячого нейропсихолога
- енергетичний тонус та нервова діяльність;
- теорії Н.А. Бернштейна та Дж. Айріс: особливості практичного застосування;
- нейро-психо-соматична система та особливості її формування методами нейропсихологічної корекції;
- диспраксія та порушення сенсорної інтеграції;
- гіперкінези: причини виникнення, класифікація, корекція;
- аутостимуляції: причини виникнення, класифікація, корекція;
- методи стабілізації енергетичного тонусу дитини: загальні рекомендації для батьків;
- принципи стимуляції краніальних нервів у роботі із дитиною;
- особливості застосування дихальних вправ;
- методи сенсорної стимуляції та сенсорної інтеграції у практиці дитячого нейропсихолога;
- методи покращення білатеральної інтеграції;
- мозочкова стимуляція та координаційна гімнастика;
- алгоритм побудови групового заняття з нейрогімнастики.
МОДУЛЬ 5. Методи сенсомоторної та когнітивної корекції при роботі із процесами довільної саморегуляції, контролю та утворення програми діяльності
- нейрофізіологічні основи вольової сфери дитини;
- програмування діяльності та інтелектуальний розвиток дитини;
- середовище та довільна регуляція;
- функціональна та фізіологічна несформованість коркових відділів мозку при РАС, СДУГ, шизофренії та інших розладах;
- особливості побудови корекційного процесу із дітьми, що мають складнощі довільної регуляції;
- додаткові матеріали та обладнання;
- методи розвитку імпульс-контролю у дитини;
- вправи для розвитку довільної уваги;
- нейропсихологічні методи розвитку саморегуляції та самоорганізації.
МОДУЛЬ 6. Методи корекції другого функціонального блоку мозку. Труднощі навчання
- нейропсихологічні механізми сприйняття, мислення та мови: загальна характеристика;
- порушення сприйняття у дитячому віці: класифікація, нейрофізіологічні механізми
- порушення мови та мовлення;
- мозкові механізми читання, рахунку, письма;
- складнощі навчання: дислалія, дисграфія, дискалькулія;
- просторові уявлення та їх формування в онтогенезі;
- схема та образ тіла;
- методи розвитку зорового сприйняття та оптико-просторових уявлень;
- методи розвитку аудіального сприйняття;
- міжмодальний перенос та комбінаторні навички;
- методи розвитку квазіпросторових уявлень;
- додаткові методи при роботі із навиками читання, рахунку, письма;
- пам’ять: нейрофізіологічні механізми, порушення, методи корекції.
МОДУЛЬ 7. Нейропсихологія емоційної сфери та психосоматичні розлади
- теорії емоцій у сучасній нейрофізіології;
- погляд нейропсихології на будову емоційних процесів;
- теорія «триєдиного мозку» П. Макліна;
- емоційно-рівневий підхід В.В. Лебединського та його застосування у нейропсихологічній корекції;
- «соматичні маркери» А. Дамасіо;
- активність мозку за замовчуванням( DMN )та її вплив на емоційний стан дитини;
- модель свідомості (theory of mind);
- депресія та тривожні розлади у дитячому віці;
- патологічна агресія: причини та методи корекції;
- нейрофізіологічні механізми психосоматичних розладів;
- психосоматичнірозлади: класифікація та методи корекції;
- профілактика емоційних розладів у дитини;
- методики розвитку емоційного інтелекту;
- робота із сімейною системою у рамках нейропсихологічної корекції.
Загальний іспит «Методи нейропсихологічної діагностики та корекції, їх теоретико-методологічні основи, особливості практичного застосування»
Дати модулів:
- 1-й модуль - 7-8 травня
- 2-й модуль - 4-5 червня
- 3-й модуль - 2-3 липня
- 4-й модуль - 6-7 серпня
- 5-й модуль - 3-4 вересня (у очному форматі)
- 6-й модуль - 1-2 жовтня (у очному форматі)
- 7-й модуль - 29-30 жовтня (у очному форматі)