Телесно-ориентированная в Одессе, сентябрь 2019 детская психология, Одесса, июль 2019 Гештальт, Киев, сентябрь 2019 Пракстическая психология, Одесса, июнь 2019
view counter

Воспитать ребенка лидером

Слово «лидер» в деловой среде произносится с большим уважением. Вот и в сознании родителей определение «ребенок-лидер» ассоциируется однозначно с положительным образом. И чаще всего родители не задумываются о том, что нестандартное поведение ребенка-лидера требует такого же нестандартного подхода от них, от родителей, чтобы такой ребенок в будущем смог добиться больших результатов и принести пользу не только себе, но и обществу, в котором он живет. На вопросы нашего журнала о детях-лидерах отвечает

Екатерина Ветрова, тренер детского отдела Агентства «Развитие».

Ред.: Говорят, что лидерские качества в человеке – врожденные. Но многие родители хотят видеть своих детей лидерами. Стоит ли им этого добиваться?

 

К. В.: В настоящее время много споров по поводу врожденности лидерских качеств. Эти дискуссии выявляют новый вопрос: какие качества считать лидерскими? Психологи придерживаются мнения о том, что личностные качества – это черты характера, а характер, как известно, явление, воспитанное социумом.

На самом деле, результаты работы показывают, что в людях скрыт огромный потенциал, а у детей он развивается особенно ярко, поэтому воспитывать и развивать можно все, что угодно, главное – делать это постоянно и целенаправленно.

Все родители без исключения хотят, чтобы их дети были счастливы. Если быть счастливым – это быть лидером в своей жизни, то каждый родитель хочет, чтобы дети осуществляли свои мечты, реализуя при этом свой творческий потенциал. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был ответственным и целеустремленным, чтобы умел сотрудничать с другими людьми, но при этом не шел на поводу у сверстников.

Если обобщить, то, по моему мнению, дети-лидеры – это хозяева своей жизни с максимальной реализацией своего потенциала, возможностей, задатков и способностей. Это дети, умеющие распределять свое время так, чтобы его хватало и на учебу, и на дополнительные занятия, и на отдых, и на общение с друзьями и родителями.

Ред.: По вашему мнению, ребенок-лидер – это типаж или уникальность?

К. В.: Я придерживаюсь такого мнения: каждый человек – уникальность. У детей эта уникальность проявляется особенно ярко, потому что, чем старше мы становимся, тем больше рамок и ограничений на нас накладывает общество. Среди выпускников детских и подростковых лидерских тренингов, проводимых мною в разных городах, нет и двух детей, которых можно было бы отнести к единому типу. Все они уникальны. Объединяет их одно – схожие интересы и активная жизненная позиция.

Ред.: Нужно ли ребенку-лидеру внимание родителей и сверстников, или он вполне самодостаточен?

К. В.: Безусловно, нужно. Даже необходимо! И в первую очередь – родителей. Из десяти выпускников моих тренингов девять в качестве личной цели выбирают переведение отношений с родителями на новый, более качественный уровень общения. Они выбирают сближение и поиск путей создания новых дружеских связей со сверстниками. Современная компьютерная культура разъединяет людей. В результате они мало разговаривают, что создает барьеры в общении. Наши выпускники очень высоко ценят общение и сотрудничество, понимая, что выиграть в этой жизни можно только сообща!

Ред.: Сейчас все чаще говорят, что ребенку нужно позволять все, иначе он не вырастет строителем собственной судьбы? Но как в таком случае вписывать его поведение в общество?

К. В.: Детские психологи вывели замечательную формулу: говорите своему малышу не более трех «нельзя» в день, и на каждое из них по три «можно». Прежде чем запретить что-либо ребенку, вспомните библейскую истину о том, что запретный плод сладок.

Самое важное для детей – это общение. Поверьте, если с ними сотрудничать, то дети показывают чудесные результаты понимания сущности правильного и неправильного поведения в обществе. Поэтому беседовать с детьми и объяснять им, что есть хорошо и что есть плохо, нужно с первых месяцев жизни. При этом, прививая ребенку социальные нормы поведения и мораль общества, в котором он живет, не стоит держать его на коротком поводке.

Читать дальше: [1] [2]

Советуем почитать:
Для чего мы покупаем детям игрушки?
Раннее развитие детей. Что это и для чего?
В ожидании чуда
Развитие способностей: познание своего «Я» с арт-терапией
Развитие личности: Арт-терапия для всей семьи
Развитие ребенка: Навыки и Самореализация
Всестороннее развитие ребенка
Тренинг персональной эффективности
Женский имидж: должна быть в женщине какая-то загадка…
Развитие личности: Женщина и любовь
Семейные расстановки по методу Берта Хеллингера – особый вид семейной терапии

Комментарии

Отправить комментарий

Содержание этого поля является приватным и не предназначено к показу.
  • Строки и параграфы переносятся автоматически.
  • You may use [block:module=delta] tags to display the contents of block delta for module module.

Подробнее о форматировании