Тренинг от А до Я: Разработка. Проведение. Личность Тренера

Ведущий мероприятия: 

	Алёна Сысоева – бизнес-тренер, ведущая Школы тренеров, коуч, руководитель проектов. Опыт в руководстве более 7 лет. Работала внутренним тренером в розничной и оптовой компаниях, руководила отделом продаж, а также отделом обучения и развития персонала.  Опыт работы в области разработки и проведения бизнес-тренингов с 2003 года

Это творческая мастерская, в которой участники пройдут весь цикл от создания и разработки тренерского продукта до его проведения. 

ЧТО УЧАСТНИКИ ПОЛУЧАЮТ В РЕЗУЛЬТАТЕ?

• Освоят технологию проведения бизнес-тренингов.
• Узнают, как эффективно доносить информацию и вовлекать группу в процесс обучения.
• Научатся формировать содержание тренинга для достижения поставленных целей.
• Узнают, как использовать в тренинге различные методы активности с учётом целей и состояния группы.
• Отработают навыки публичных выступлений, скорректируют собственный стиль ведения тренинга.
• Научатся создавать тренинги «с нуля» в привязке к целям, от определения концепции, модели тренинга до разработки и написания подробной программы.
• Сформируют профессиональную тренерскую позицию.
• Получат рекомендации от тренера для дальнейшего развития.
• Окунутся, прочувствуют и впитают в себя профессиональную тренинговую культуру.
• Получат в подарок «чемоданчик тренера»: коллекцию игр-разминок, обучающих метафор, видео-нарезки к тренингам, а также много других приятных «полезностей», а также диск с видеозаписью собственных выступлений для последующей самостоятельной работы и самоанализа.

В программе тренинга 

1. Понимание роли и задач тренера.
   • Тренинг как активный метод обучения. Отличия от других способов обучения.
   • Личность тренера. Убеждения успешного тренера.
   • «Колесо успеха» тренера. Главные тренерские компетенции.
   • Психологические особенности обучения взрослых.
2. Создание и разработка тренингов «с нуля».
   • Подходы в создании тренинга. Спонтанный подход и технологичный подход.
   • Алгоритм технологичного подхода. Определение потребности в обучении. Постановка цели и задач обучения.
   • Определение целей тренинга, планируемого результата, модели и концепции тренинга. Принцип табуретки.
   • Принципы дизайна тренинга. Работа с содержанием и структурой тренинга.
   • Модульное составление программы тренинга. Структура каждого тематического блока.
   • Два подхода к построению модульных блоков – от теории к практике и от практики к теории.
   • Подбор упражнений и других методов активности в каждом блоке для формирования системы знаний и навыков.
   • Мостик и как его делать – связующие элементы между модульными блоками.
   • Разработка новой учебной программы и раздаточных материалов.
   • Написание скрипта. План-тайминг тренинга – основные принципы и правила расчета времени при подготовке тренинга.
   • Важность посттренингового сопровождения. Возможные методы посттренинга.
3. Методы тренинговой активности.
   • Преимущества и недостатки каждого метода.
   • Постановка задач группе. Инструкции к упражнениям, ролевым и ситуационным играм, работе с кейсами, работе в мини-группах.
   • Способы знакомства и сбора ожиданий.
   • Разогревы в тренинге. Требования к разогревам. Виды разогревов и их место в тренинге.
   • Последовательность и комбинация различных методов.
   • Обратная связь высокого качества (ОСВК). Цели ОС. Виды ОС, как давать и собирать обратную связь.
4. Презентационные навыки тренера.
   • Страх публичных выступлений: методы преодоления.
   • Алгоритм подготовки к тренингу.
   • Самонастрой тренера перед началом тренинга.
   • Первое впечатление. Создание доверия:
     • роль метасообщения;
     • как создать сильное первое впечатление.
   • Способы поддержания зрительного контакта в малой и большой группе.
   • Структура вступительной части тренинга.
   • Каналы коммуникации:
     • невербальные компоненты;
     • контакт глаз в малой и большой группе;
     • типология жестов. Отсечение нефункциональных жестов;
     • позы перемещения, дистанция;
     • голосовые параметры (громкость, темп, скорость, интонация, паузы и т.д.);
   • Управление состоянием слушателей с помощью голоса. Четыре тона голоса: Воин, Друг, Старец, Мудрец.
5. Подведение итогов тренинга.
   • Систематизация полученных на тренинге знаний и навыков.
   • Составление каждым участником «Карты роста» - индивидуального плана развития для закрепления материала и встраивания полученных навыков в работу.

Методы работы: информационные блоки, индивидуальные презентации, групповая работа, мозговой штурм, дискуссии, разогревы, ролевые и ситуационные игры, работа в группах, «свободный микрофон», видеосъёмка и анализ, видеосюжеты, развивающая обратная связь и рекомендации участникам и т.д.