Школа педагога раннего развития, Киев 2021 ТДТ, Киев 2021 Сексология для психологов он-лайн, 2021 Гештальт, Одесса, 2021
view counter

Дайте ребенку свободно играть

Сегодня раннее развитие детей вошло в моду. Ребенка, еще не научившегося как следует ходить, родители уже таскают по разного рода образовательным занятиям, подсчитывая, как дивиденды, каждую развивающую минуту в жизни своего малыша. И готовы верить в то, что на развивающих занятиях, построенных на игровых ситуациях, их ребенку вполне достаточно моментов детского творчества и развития. Увы, нет. Ребенку нужно свободное творчество, свободный полет фантазии, подвластный лишь ему одному.

Я не говорю о том, что нужно предоставить ребенка самому себе и вырастить из него этакого Митрофанушку. Но у ребенка должна быть возможность спонтанного развития. Такая возможность предоставляется ребенку, когда он играет.

Это нам, взрослым, кажется, что игра – очень проста и является зря потерянным временем. Что ребенок (как теперь модно) должен уже до пяти лет освоить многое из того, что как нам, взрослым, кажется, ему понадобится во взрослой жизни. Ну, в крайнем случае, это должны быть развивающие игры или игрушки. Например, лего или кубики Зайцева. А никак не коробки из-под спичек или обычная машинка.

Вот уж нет! Даже самая простая игра – это то, что необходимо ребенку сейчас. Это то, без чего ребенок не сможет двигаться в своем развитии дальше. Это возможность согласовать свой внутренний мир и свои внутренние представления о внешнем окружении с тем, что существует в реальности. Это возможность понять окружающий его мир и попробовать найти каждому предмету и каждому явлению свое место в его собственном «Я».

Так что, пожалуйста, относитесь к любой игре ребенка как к необходимости, как к пище, которую он ест и к воздуху, которым он дышит. А развивающие игрушки в виде кубиков или конструктора лего он тоже не оставит без внимания.

Как-то в сети я встретила вопрос молодой мамы по поводу того, стараетесь ли вы дать своему ребенку то, что вам недодали в детстве? И поняла, что у бума раннего развития скорее всего «растут ноги» оттуда. От мнения, что недодали, недополучили. И вот еще сосущего материнскую грудь малыша родители тащат осваивать раннее чтение, а потом английский язык на уровне родного, а потом особые методики рисования и т.д. и т.п.

Все это, конечно, неплохо. Но в меру. Нельзя соревноваться в знании своими малышами основ литературы и математики, как вы соревнуетесь в том, чья машина круче или золото более блестящее. Ребенок должен идти на занятия с удовольствием. До тех пор пока обучение для него увлекательная игра (да и присутствие мамы на таких занятиях заверю вас – не лишнее), ребенку такое обучение идет на пользу.

Если ребенок капризничает или, того хуже, плачет и отказывается от занятий – это повод задуматься, а не слишком ли вы увлеклись развитием своего ребенка? Возможно, для вашего дитяти в этот момент гораздо полезнее просто посидеть в тишине наедине со своими любимыми игрушками? Может быть, ребенок уже устал от необходимости получать новые знания?

Спросите у себя и ответьте откровенно: а не предназначены ли многие из тех занятий, на которые вы тащите своего малыша против его желания, для удовлетворения ваших личных амбиций?

Что же делать?

  1. Водите ребенка только на те занятия, которые ему нравятся и только тогда, когда он получает от этого удовольствие. Ведь возраст дошкольника – это как раз тот возраст, когда через удовольствие и творческую игру ребенок получает все необходимые ему знания о мире.
  2. Часто общайтесь с собственным ребенком без посредства педагогов и преподавателей. Ребенку необходимо, чтобы мама некоторое время принадлежала только ему одному. И никому более. Чтобы выслушала и поддержала его фантазии, чтобы прочитала ему сказку и чтобы обязательно поучаствовала в придуманной им игре в той роли, в которой он ее в данный момент видит.
  3. Давайте ребенку возможность побыть одному. У любого ребенка очень богатый внутренний мир, который тоже нуждается в исследовании. А так как маленький человек еще не обладает абстрактным мышлением, то часто исследует своё внутреннее «Я» через внешние свои действия. Это может быть разговор с невидимым другом или та же игра, в которой его собственную роль исполняет какая-нибудь вещь или игрушка.

Автор: Елена Тимофеева

СТАТЬИ на эту же ТЕМУ