Когнітивно-поведінкова терапія в роботі з дітьми і підлітками: інтегративний підхід

Ведущий мероприятия: 

Наталия Рубель - тренер, директор Киевского института рационально-интуитивной психотерапии "Я". Психолог, КПТ-консультант, нейропсихолог. Опыт работы в профессии – более 15 лет. Автор книг, методических пособий для психологов, психологических игр. Проводит программы обучения по детской коррекции и психотерапии. Консультирует взрослых клиентов, родителей, проводит диагностическую и коррекционную работу с детьми и подростками

Програма з когнітивно-поведінкової терапії в роботі з дітьми та підлітками спирається на сучасні хвилі розвитку методу та наступні принципи:

• Орієнтованість на практичне застосування спеціалістами в різних сферах професійної реалізації: шкільними психологами, психологами медичної сфери (поліклініки, лікарні, медичні центри), психологами консультативних та дитячих центрів, психологами-консультантами, які працюють в очному та онлайн-режимі.
• Визначення міждисциплінарного контексту стосовно кожної з означуваних проблем психічного здоров’я. Ознайомлення слухачів з сучасними нейропсихологічними та клінічними  поглядами на природу та розвиток психіки людини.
• Надання узагальненої, алгоритмізованої інформації, з максимально конкретизованими протоколами втручання, що дає змогу спеціалісту мати певний «каркас» для застосування у конкретному випадку.
• Інтегративність психологічного супроводу щодо різних проблем психічного здоров’я обумовлюється практичною значущістю та доказовістю пропонованих технік, інструментів та форм терапевтичного втручання.

Особливості курсу:

• Структуроване та системне надання інформації (формування «валізи психотерапевта»)
• Теоретичне обґрунтування протоколів та  методів втручання
• Застосування різноманітних посібників та стимульних матеріалів, у тому числі авторських розробок
• Розгляд та обговорення кейсів та випадків
• Знайомство із сучасними варіантами класичних технік та методів, актуальними дослідженнями в КПТ
• Перегляд відеозаписів з окремими техніками та завданнями

Програма курсу складається з 6-ти модулів:

1 модуль
Теоретичні засади методу: механізми та складові когнітивно-поведінкового підходу

• Принципи КПТ . Понятійний апарат методу.
• Фактори формування проблем психічного здоров'я, принципи та техніки збору та впорядкування інформації.
• Протоколи збору інформації та обстеження дітей та підлітків: техніки та прийоми (загальний протокол, ситуаційний та когнітивний аналіз, прямі та непрямі методи, анкети щодо окремих станів).
• Застосування додаткових інструментів: асоціативні картки, метафори, психоєдукаційні матеріали та психологічні посібники.
• Побудова формулювання випадку.
• Організація обстеження, основні принципи організації терапевтичного процесу.
• Протоколи супроводу та кейси щодо окремих проблем.

2 модуль
Депресивні стани підлітків: алгоритми та техніки супроводу, консультативна робота з батьками

• Особливості прояву депресії та субдепресивних станів у підлітків.
• Механізми та фактори проблеми.
• Базові та специфічні щодо проблеми когнітивні та поведінкові втручання, мотиваційне інтерв'ю.
• Поведінкові експерименти як інструмент психотерапевтичного втручання.
• Рольові ігри, застосування асоціативних карток, психологічні ігри в консультації.
• Протокол супроводу та кейси щодо різних типів проблеми.

3 модуль
Проблеми імпульс-контролю: диференційний підхід до терапії поведінкових та емоційних проблем

• Особливості проблем саморегуляції, механізми та фактори.
• Формування довільності: самоінструктування, навички регуляції складних емоційних станів.
• Психосоціальне втручання (робота з батьками та дитиною).
• Робота з емоційними та поведінковими «режимами».
• Тіки, проблеми видільної системи: підходи до супроводу, техніки втручання.
• Протоколи супроводу та кейси щодо окремих проблем.

4 модуль
Тривога, тривожні розлади (фобічні реакції, паніка, соматичні симптоми, тривожне очікування)

• Загальне та відмінне в генезі та підтриманні тривожних станів.
• Когнітивні та поведінкові теорії щодо генезу та підтримання тривожних розладів.
• Мішені та стратегії в терапевтичному втручанні.
• Алгоритми супроводу щодо панічних, фобічних та соматичних проявів тривоги.
• Різноманітні інструменти: ігри, картки, тілесні та арт-орієнтовані техніки.
• Протоколи супроводу та кейси щодо окремих проблем.

5 модуль
Патологічні звичні дії (ПЗД), обсесивно-компульсивний розлад (ОКР): диференційний підхід до супроводу

• Особливості проблеми в дитячому та підлітковому віці.
• Різноманіття симптомів, диференційний підхід щодо аналізу стану дитини.
• Мішені та стратегії в терапевтичному втручанні.

6 модуль
Патологічні звичні дії (ПЗД), обсесивно-компульсивний розлад (ОКР): диференційний підхід до супроводу (продовження)

• Поведінкові та когнітивні техніки, метакогнітивний підхід, ТПВ, ТОВ.
• Застосування різних інструментів (метафори, експерименти, ігри).
• Алгоритми та техніки втручання.
• Протоколи супроводу та кейси щодо окремих форм проблем.

В кожному модулі розглядаються кейси реальних клієнтів, протоколи та методи втручання з деталізованим обговоренням. Слухачі курсу отримують всі роздаткові матеріали, слайди, протоколи в електронному та паперовому вигляді.

Дати модулiв:

• 1-й модуль - 18-19 червня
• 2-й модуль - 16-17 липня
• 3-й модуль - 13-14 серпня
• 4-й модуль - 3-4 вересня
• 5-й модуль - 1-2 жовтня
• 6-й модуль - 29-30 жовтня

Схвалено УАНП

Курс "Когнітивно-поведінкова терапія в роботі з дітьми і підлітками: інтегративний підхід" складено відповідно до вимог Української асоціації нейропсихології.

Програма із сертифікатом

По завершенні програми Ви отримаєте сертифікат Київського інституту раціонально-інтуїтивної психотерапії "Я" і Української асоціації нейропсихології.