 |
 |
 |
 |
Тропинка к своему Я
Тренер (ведущий мероприятия):
 |
Катерина Реброва – арт-терапевт, психолог. Руководитель одесского отделения арт- терапевтической ассоциации Украины, член ассоциации перинатальных психологов, педагогов, медиков «Психея». Руководитель Волонтерской психологической службы Одессы |
1 ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я
Психологическая школа для школьников!
- Формирование психологического здоровья
- Преодоление трудностей в поведении, общении и учебе
- Знакомство с языком чувств и эмоций, качествами характера, моделями поведения
- Развитие навыков саморегуляции, самопонимания
- Развитие познавательной мотивации
- Раскрытие творческого потенциала.
В ходе занятий используются методы арт-терапии и сказкотерапии, ролевые, психогимнастические и дискуссионные игры, методы эмоционально-символического выражения, релаксация.
Темы занятий:
1. Наши чувства, эмоции и настроения
- обучение умению распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей
- знакомство с основными эмоциями; - отреагирование негативных чувств, навыки саморегуляции.
2. Какой Я - Какой Ты?
- знакомство с понятиями «качества людей», «характер», «способности»
- исследование своих качеств, особенностей, отличий от других людей
- осознание своей уникальности и неповторимости, развитие положительного самовосприятия
- повышение принятия себя и окружающих.
3. Я и окружающие
- интеграция ребенка в семье, классном коллективе, обществе
- социальные роли, развитие уверенного поведения
- развитие навыков общения, формирование дружеских отношений
- осознание требований родителей, сопоставление со своими возможностями и желаниями.
4. Я и моя школа
- помощь в адаптации к школе
- развитие познавательной мотивации
- осознание особенностей позиции ученика.
5. Что такое сотрудничество?
- знакомство с понятием сотрудничество
- развитие умения действовать сообща, договариваться
6.. Я –фантазер
- развитие креативности, образного мышления;
- формирование творческого отношения к процессу обучения
7. Я расту, я изменяюсь
- помощь в осознавание происходящих с детьми изменений;
- формирование позитивных жизненных перспектив;
- формирование ориентации на саморазвитие и самореализацию
