Психосоматические нарушения у детей и подростков

***

Стоимость /для 1 чел./: 

2400 грн

*1) набор март 2019 года - 2400 грн.

Скидка /для заполнивших форму заявки/: 

 50 грн

Ведущий мероприятия: 

Лариса Эрастова – детский медицинский психолог (практикующий психолог с большим стажем работы с детьми и подростками), кандидат психологических наук. Автор ряда научных и популярных статей, а также книги для детей и подростков - «Тайна старого дома или путешествие во внутренний мир». В Одесском национальном университете им. К.Д.Ушинского преподает ряд предметов («Специальная психология», «Патопсихология» и др.)

Автор программы, практикующий детский медицинский психолог, кандидат психологических наук, Лариса Евгеньевна Эрастова

Программа представлена для врачей, психологов, социальных работников, педагогов и студентов старших курсов профильных вузов

Форма обучения: очная

Психосоматические расстройства являются наиболее распространёнными не только среди взрослых, но и среди детей и подростков, причём их  число неуклонно растёт. Статистика: число детей с такими отклонениями достигает  40 – 68% от числа обратившихся к педиатрам. Вегетативная дистония наблюдается у каждого третьего подростка, неустойчивое  артериальное давление (начало гипертонии или гипотонии) зафиксировано у каждого пятого ребёнка, каждый четвёртый стоит на учёте у гастроэнтеролога, пульмонолога, кардиолога или эндокринолога. Атеросклероз сосудов катастрофически помолодел – его выявляют в 12-13 лет.

Данная программа «Психосоматические нарушения у детей и подростков» состоит из четырёх занятий длительностью 180 минут каждое. 

1 занятие. Психосоматические состояния и заболевания. Вводное занятие

На данном занятии мы рассмотрим:

1. Общее представление о психосоматических состояниях  и заболеваниях
2. Психосоматические теории и модели.
3. две классификации психосоматических расстройств у детей (Йохмаса, Шмита и МКБ-10)
4. факторы, способствующие возникновению психосоматических заболеваний

2 занятие. Предпосылки возникновения психосоматических нарушений у детей.

На данном занятии мы рассмотрим:

1. неспецифическую и наследственную предрасположенность, и врождённой отягощённости  соматическими нарушениями и дефектами;
2.  особенности ЦНС, приводящих к нейродинамическим сдвигам;
3. личностные особенности.
4. психическое и физическое состояние ребёнка во время психотравмирующих ситуаций, а также особенности психотравмирующих событий.
5. Психологические особенности  детей с психосоматическими нарушениями.

Практика:

Тест - упражнение «Расчленёнка».

3 занятие «Семья как одна из причин возникновения психосоматических нарушений у детей».

1. Психологические факторы в рамках семьи, которые приводят к формированию психосоматики:
   • неправильный тип воспитания в семье;
   • оторванность ребёнка от семьи
   • длительное воздействие на ребёнка какой-либо психотравмирующей ситуации в семье или постоянная череда подобных ситуаций
   • низкий социальный уровень жизни.
   • Личностные и поведенческие особенности матерей, чьи дети страдают психосоматикой.
   • Источники детских проблем возникающих в семье.
   • Болезнь как ответ на чрезмерные нагрузки.
   • Болезнь – как нарушение законов системы (Берт Хеллингер).
   • Что влияет на формирование отношения родителей к больному ребёнку?

Практика:

• Метафорические ассоциативные карты: Я и все, все, все.
• Упражнение «Да-нет».
• Упражнение «Семейный круг».

4 занятие Симптомы психосоматических заболеваний у детей.

1. Взаимосвязь эмоций и нарушений на уровне тела.
2. Типичные соматические проявления  затяжного стресса и накопленных «отрицательных» эмоций:
• на уровне тела (головная боль у детей, нарушения со стороны пищеварительной системы, дыхательной, эндокринной, сенсорной. Нарушение пищевого поведения – ожирение, булимия, анорексия.).
• на поведенческом уровне (повышенная или сниженная двигательная активность. СДВГ),
• на межличностном (стремление к-, от-, против людей).

Практика:

• Техника «Причина телесного симптома»
• Тест «Гомункулюс».
• Метафорические карты «Семейка Гномс»
• Опросник для выявления типа нарушения пищевого поведения у детей.

5 занятие Психосоматические заболевания у детей

1. Энурез, энкопрез.
2. Рецидивирующие боли в животе психогенного происхождения.
3. Вегето-сосудистая дистония у детей
4. Психологические особенности детей с термоневрозом. 
   • Психологическая подоплёка возникновения ангины, ОРЗ, ОРВ в детском возрасте.
5. Бронхиальная астма.
6. Кожные нарушения у детей.

Практика:

• Работа с сегментами тела у детей.
• Основы саморегуляции у детей.

После окончания, для специалистов, выдается сертификат о специализации и повышении квалификации учебно -консультативного психологического центра "Содружество"