Работа с травмами развития в бодинамическом подходе. Обучающая программа

***

Стоимость /для 1 чел./: 

5200 грн

эконом 3500,стандарт 3900,вип 5200. Скидка действует только на ВИП пакет

Скидка /для заполнивших форму заявки/: 

 200 грн

Ведущий мероприятия: 

	Виктория Черткова – психолог, телесный терапевт, арт-терапевт, тренер Восточноукраинской Ассоциации Арт-терапевтов, имеющая также подготовку и сертификаты в Транзактном анализе (УАТА), клиент-центрированной психотерапии; имеет Международный диплом прохождения «Бодинамический шок травмы и ПТСР тренинг», участница обучающего тренинга Психотерапевтов проекта "Бодинамика"

У нас всех было детство, и оно было разное. Нельзя сказать, что кто-то был счастливей чем другой. Каждый из нас получил свой опыт и использует его во взрослой жизни. А вот какими мы стали когда выросли? Какую жизнь мы проживаем? Какой характер сформировался у нас в процессе развития? Почему в моей жизни происходит именно так? За что мне все это? И чаще всего эти вопросы возникают, когда мы попадаем в сложные ситуации или сталкиваемся с кризисами. Так вот еще один вопрос: откуда это все берется?

В процессе нашего развития, начиная с внутриутробного, у нас формируется  сценарий жизни. Формируется он под воздействием внешних факторов; начиная с того, как проходила беременность и в каком состоянии находилась мама, и заканчивая проявлением себя в социуме и то, как группа нас принимала. Если что-то пошло с самого начала «не так», воспитание и жесткие установки родителей заложили определенную программу, по которой мы продолжаем жить, если нас бросали и предавали, не докармливали в прямом и переносном смысле (и это не весь список), и все это причины ежедневных вопросов «Почему»? Вопросы, которые привели нас к потребности узнать причину наших бед и проблем, называются «Травмы развития».

Травма развития – это результат дефицита отношений или излишней требовательности в семье с раннего детства, которая ведет к прерыванию нормальных процессов развития человека. И если этот процесс был прерван или остановлен, то это влияет на последующие этапы нашего развития.

Все эти процессы отражаются не только в нашем поведении. Их хорошо можно увидеть в теле, не только в виде блоков и зажимов, а и в нашей позе, взгляде, походке, развороте головы и во многих других движениях и действиях. Опираясь на Бодинамический подход (Лизбетт Марчер) в телесной терапии, мы можем научиться видеть себя и других, осознать и проработать вопросы «Почему болеют дети?» «Откуда берутся болезни и в чем истинная причина?», «Как научиться жить счастливо?», «Как, не теряя себя, изменить что-то в своей жизни?» и «Как исцелить внутреннего ребенка?», используя свое тело!

Данная программа направленна на глубокую работу с тем, что мешает и создает дискомфорт в нашей жизни, а также, на обучение. Нас многому не научили в детстве, потому что наших родителей тоже никто не учил. И мы находили собственные способы справляться и компенсировать нехватку любви! Сейчас у вас есть возможность научиться по-другому, вернуться в начало и пройти путь своего развития с любовью, принятием и заботой!

Ждем вас, потому что расти и развиваться НИКОГДА НЕ ПОЗДНО!

Программа для тех, кто хочет: развиваться, обучаться, проработать свои запросы, не боится встречаться с изменениями и хочет двигаться вперед, получая удовольствие от жизни! (Психологи, педагоги, люди заинтересованные в собственном развитии, профессионалы, работающие с телом и просто те, кому очень любопытно!)

Модуль 1.

Первый модуль направлен на знакомство с очень ранним периодом нашей жизни. С самого момента зачатья внешняя среда и особенности материнского состояния влияет на то, какими мы приходим в этот мир. Как наше появление, рождение и первые три месяца жизни влияют на нашу сегодняшнюю жизнь.
Темы модуля:

• История нашего зачатия. Тут, в этот момент формируется наша первая ступень жизненного сценария. И она имеет разные названия: «Ты желанен(на) на этой земле», «Мы ждем тебя и любим», «Я не хочу, чтобы ты жил», «Я тебя рожу для того, чтобы….».
• Формирование границ в внутриутробном периоде и последующее их развитие. Важность и необходимость функции границ в построении отношений и их особенность. Границы – это не ограничения!
• Особенности рождения и какую психологическую функцию несут способы появления на свет ребенка.
• Травма рождения и ее последствия.
• Привязанность и созависимость в чем разница? 
• Заземление и для чего оно необходимо.
• Что необходимо ребенку в первые три месяца его жизни. Особые состояния восприятия реальности.
• Как первый период нашего существования влияет на особенности нашего характера во взрослом возрасте. Кто мы? Тихие философы и мыслители или полные жизни и энергии эмоционалы?

Также в модуль включено большое количество телесных практик, при помощи которых участники смогут проработать темы раннего возраста существования, детско-родительские отношения и пройти упражнение, в котором задействованы мышцы, включающиеся у ребенка в родовой деятельности, так называемое «Перерождение».

Модуль 2.

Второй модуль направлен на исследование нашего развития в возрасте от 1 месяца – 2,5 года. Пришло время обратить внимание на свои потребности и услышать свои истинные импульсы. Как то, чего мы недополучили в детстве, влияет на то, что мы пытаемся компенсировать сейчас, заедая или запивая свои эмоции. По каким причинам мы уходим из контакта и как поддерживать себя, когда чувствуешь страх? Почему мы очень хотим зрелых отношений и почему нам сложно выстраивать их?

Темы модуля: 

• Как неудовлетворение потребностей ребенка влияет на последующее формирование характера, а именно: нарушение пищевого поведения, вредные привычки, способность к адаптации, низкий порог стрессоустойчивости.
• Причины состояния одиночества и слияния в отношениях. Почему мы теряем себя?
• Травма брошенности и как с этим работать в телесном подходе.
• Проблема отпускания, прощания и прощения. Как работать с этими травмами?
• Особенности работы с нарциссической травмой в бодинамическом подходе.
• Самоценность и самооценка. Как присвоить себе себя?
• Травма предотельства и как перестать "наступать на одни те же грабли".
• Страх изменений и как с этим работать.
• Бегство от близости. Как оставаться в эмоциональном контакте.
  * Много телесных практик и инструментов для проработки своих особенностей характера и работы с клиентами (для психологов и психотерапевтов, психиатров)

Модуль 3.

Третий модуль направлен на исследование периода развития от 2 до 6 лет. Самый «веселый» возраст для родителей, болезненный для детей и определяющий один из ведущих стилей поведения в нашей культуре. 

Темы модуля. 

• Психология жертвы. Причины перекладывания ответственности за свою жизнь.
• Наказания и их последствия.
• Как работать с чувством вины.
• Причины манипуляций из состояния жертвы. Как научиться их выявлять и осознавать.
• Выражение различных эмоций во всей их силе, без страха быть отвергнутым.
• Проблемы выбора. Как научиться выбирать и принимать последствия выбора.
• Как работать с внутренним осуждающим критиком. Работа с обесцениванием. Страх оценки.
• Переключение из мира фантазий в реальность.
• Принадлежность к полу и ролевые аспекты. Баланс мужского и женского.
• Запрет на сексуальность. Психосоматические последствия.
• Психологическое бесплодие, как последствие отвергнутой сексуальности и пола ребенка. Как встречать сексуальность ребенка.
• Последствия сексуального насилия.
• Как открыть свое сердце не боясь, что его отнимут или разобьют.
  * Много телесных практик и инструментов для проработки своих особенностей характера и работы с клиентами (для психологов и психотерапевтов, психиатров).

Модуль 4.

Заключительный модуль данной программы направлен на исследование возраста от 5 до 12 лет. Травмы в этом возрасте, в большинстве случаев, это травмы, полученные в группе. Школа и нахождение в детском коллективе зачастую «производят на нас неизгладимое впечатление».

Темы модуля.

• Проблемы предъявления себя в группе. Страх выступления.
• Выражение своего мнения без страха быть исключенным из группы.
• Как отделить мнения от оценки?
• Недопустимые поступки родителей – «убивающие» собственное мнение детей.
•  Жестокость детского коллектива и его последствия. 
• Как мы устанавливаем связи в группе. 
• Социальные статусы и поведение.
• Как решать конфликтные ситуации. 
• Как занять свое место в группе. 
• Групповая динамика и особенности работы с группой. 
• Особенности подросткового возраста.

Травмы, полученные в группе – прорабатываются в контексте отношений в группе! И это все мы прорабатываем на четвертом заключительном модуле!

*** В процессе обучения, предусмотрена практическая работа, с настоящим «живым» клиентом 

Также, как и в программе обучения , участники проекта получают:

• Поддержку тренера и команды на протяжении программы и после нее;
• Литературу и методические указания для эффективной работы;
• Много новых контактов и встреч – и это самые главные инвестиции в Вашей жизни!
• И конечно же, сертификат от кафедры повышения квалификации педагогов и психологов

Почему этот пункт не на первом месте в данном списке? К нам в проект идут не за сертификатом. К нам идут по рекомендациям! Потому что те знания, которые мы даем, идут от души тренера. Каждый участник уходит и уносит частичку опыта веры и принятия, которые мы вкладываем в душу каждого участника проекта!