Школа детского психолога (вечерние группы)
Это мероприятие уже прошло
ЕЩЕ из этой рубрики:
- У-Син. 5 стихий. Он-лайн обучение психологической трансформационной настольной игре-ресурсу - он-лайн - 02.04.2024
- Женский оргазм от `А` до `Я`. Курс для психологов он-лайн - он-лайн - 03.04.2024
- Мандала Шута - психологическая трансформационная игра-провокация. Обучение ведущих игры - он-лайн - 04.04.2024
Данный курс представляет собой полноценную тренинговую программу “Школа детского психолога” в формате вечерних занятий!
Программа предполагает 9 занятий по 4 часа. Занятия будут проходить по средам с 17:00 до 21:00.
Первое занятие состоится - 22 марта.
Программа прошла экспертизу и одобрена кафедрой психологии развития Киевского национального университета имени Тараса Шевченко.
После прохождения программы участники получают СЕРТИФИКАТ Киевского института рационально-интуитивной психотерапии «Я»!
Такая программа готовит практических детских психологов «под ключ», поскольку обучает алгоритмам действий психолога в тех или иных ситуациях. Участники проекта обеспечиваются необходимыми материалами для работы: диагностическими таблицами, протоколами, стимульным материалом для практической деятельности.
Тренинг проходит в виде демонстраций и практических приемов работы, выполнения заданий (кейсов) и отработки разнообразных приемов телесной и двигательной коррекции. Основная тема программы: сенсомоторные процессы как необходимый компонент коррекционной программы, направленной на коррекцию познавательной сферы и поведенческих навыков.
Содержание тренинга:
- Представление об этажности и взаимодействии функциональных блоков мозга, значении и связи мозговых структур с формированием двигательной, эмоциональной и личностной сферы ребенка. Эмоции и поведение — откуда что берется и к чему приводит?
- Условия нормативного развития сенсомоторного каркаса и эмоционально-поведенческих навыков. Как корректировать телесную сферу тревожного или гиператкивного ребенка? Как схема тела влияет на самооценку?
- Взаимосвязь сенсорных систем и эмоционально-волевой регуляции. Сенсорная интеграция — способ гармонизировать возможности ребенка.
- Коррекция нейродинамических и тонических проблем: двигательная коррекция гипо- и гипертонуса. Вестибулярная сенсорная система и ее значение.
- Межполушарный диалог, интеграция сенсорных систем, формирование схемы тела. Глазо-моторная координация, пространственный фактор, речь.
- Развитие когнитивных функций.
- Произвольность и ее формирование методами двигательной коррекции и сенсорной интеграции. Самоконтроль — цель коррекции поведенческих проблем детей.
- Импульсивность, гиперактивность, агрессия – как нарушение поведения при различных индивидуальных особенностях.
- Системный подход в работе с агрессивными детьми.
- Игровая и арт-терапия, поведенческий подход в психокоррекции агрессивности. Использование игрушек. ассоциативных карт, арт-методов.
- Тревожность и страхи: использование методов НЛП, арт-терапии, поведенческого подхода в психокоррекции.
- Сложности взаимодействия с окружающими — индивидуальные особенности и способы помощи ребенку.
- Детско-родительские отношения в структуре коррекционной работы и психотерапии: организация консультации, построение отношений с родителями.
- Приемы ведения беседы, изучение проблемы детско-родительских контактов.
- Техники диагностики и оценки отношений: организация совместной деятельности, применение игры и рисунка, использование проективных методов. Психодрама с помощью игрушек.
- Индивидуальные особенности ребенка и взрослого: изучение, методы консультирования родителя, обучение родителя способам и навыкам взаимодействия с ребенком. Использование диагностической тетради.
- Помощь родителям в решении поведенческих и эмоциональных проблем с детьми: как воспитывать агрессивного, гиперактивного, тревожного ребенка.
- Частые вопросы родителей психологу: что делать, какими методами работать.
- Коррекция взаимоотношений родителей с детьми: использование современных методов (песочная, арт-терапия, сенсорная интеграция, сказкотерапия).
В процессе тренинга используются следующие инструменты работы: песочная терапия, двигательные и телесные техники, дыхательная гимнастика, игровая психотерапия и многое другое.
По прохождении тренинга участники смогут моделировать программу работы под разные терапевтические задачи.